42번 현대논리학 들먹이면서 물타기 안되는 이유
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첫번째 언급된 '어떤 학생' 하고 두번째 언급된 '어떤 학생'하고 완결성 P, ~P관계가 아니라니깐?
이거에 대한 반박으로 학생이 존재하지 않는 가능세계는 존재함축에 의해서 가정할 수 없다 이러는데
학생이 존재하는 가능세계라 해도 첫번째 언급된 '어떤 학생' 하고 두번째 언급된 '어떤 학생' 하고 똑같은 학생으로 봐야한다는 의무가 없음 첫번째 학생은 A이고 두번째 학생은 B라고 다른학생으로 특정해버리면 그만임 그럼 완결성 관계가 될수가없음
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그것과는 아무런 상관이 없습니다. 모순 관계에서도 앞의 '어떤'과 뒤의 '어떤'이 동일한 대상을 지칭할 필요가 없습니다. 정언논리학에서 '어떤'이란 '그 조건을 만족하는 대상이 적어도 하나 존재한다'는 것 이상의 함축을 하는 표현이 아니기 때문입니다.
본문에서 완결성에 따르면 P, ~P 둘중 반드시 하나는 참이어야 한다고 나와있습니다 앞의 '어떤'학생과 뒤의'어떤'학생이 동일한 대상을 지칭해야지만 반드시 둘 중 하나는 참이 되는 완결성이 성립하는데요?
모순 관계에서 두 대상이 동일한 대상이 아니라면 둘 중 하나가 무조건 참이라는 완결성의 조건이 도대체 어떻게 된다는건지??
애초에 어떤 이 지칭의 의미로 쓰이지 않습니다.
고등수학에서 명제 배울때는 이런거 했었는데 지금은 사라졌죠...
P가 전체 논의영역 중 임의의 일부 대상을 지칭하는 특칭명제라는 사실에 주목해야 합니다. P가 "어떤 학생은 연필을 쓴다."라는 명제라면, ~P는 "어떤 학생도 연필을 쓰지 않는다."입니다. 이 모순관계에서 앞의 명제의 '어떤'과 뒤의 명제의 '어떤'은 동일한 대상을 지칭하지 않습니다. 앞의 명제의 '어떤'은 학생들의 집합 중 적어도 한 명의 원소를 지칭하고, 뒤의 '어떤'은 사실상 '모든'과 동일한 표현으로 모든 학생들의 집합 전체를 지칭합니다. 정언명제의 모순관계는 우리가 일상적으로 생각하는 기호화된 명제의 모순관계와 다릅니다.
아니 지금 말하고 있는 p,~p관계가 3번선지에 대해서 말하고 있는거잖아요 갑자기 왜 선지 내용을 바꾸시나요
마찬가지로 선지 3번에서 앞의 '어떤 학생'과 뒤의 '어떤 학생'이 지칭하는 대상이 같을 필요가 없습니다. '어떤'이라는 표현은 모순 관계이건, 반대 관계이건, 소반대 관계이건, 그러한 함축을 전혀 하고 있지 않습니다. P 와 ~P중 적어도 하나는 참이라는 가능세계의 완결성과는 전혀 상관없는 문제입니다.
??? '어떤 학생' 은 '최소한 하나 존재한다' 와 같은 의미예요. 같네 다르네 할 문제가 아님
그저 매년있는 발악
허수아비 공격의 오류입니다. 비판하시는 주장을 내세운 적 없습니다.
최초 이의제기자이고, 해당 비판을 아래 링크 예상되는 반론1에서 다루었습니다.
2019학년도(2018년) 수능 국어 기출문제 독서 42번 - 출제오류 이의제기 '복수정답'
http://dotheg.com/221400173453