[언어N제] 1회차 해설

문제 다 푸신 분들은 https://orbi.kr/00039054195

에서 자신이 고른 답 골라주시면 감사드리겠습니다. (정답률 집계용)

문제 분석합니다

사실 <보기1>은 읽지 않아도 문제 푸는 데 지장이 없는 것이었습니다. (당신이 노베가 아니라면)

1번 선지부터 보겠습니다.

ㄱ을 형태소 분석을 하라는 문제입니다.

아까 어떤 분이 '-는데'가 연결어미인데 -는/데로 나눠서 1번 선지를 틀렸다고 판단하셨습니다.

그러나 이 판단은 옳지 않습니다.

ㄱ을 보면 '읽는 데'는 띄어썼습니다. 고로 '읽는 데'에서 '데'는 의존 명사입니다.

여기서 짚고 넘어갈 점은 

의존명사은 실질or형식/자립or의존 중에 뭘까요?

-----------------미리보기 방지선--------------------

의존명사를 명사로 취급하면 답은 금방나옵니다.

의존명사는 자립이면서 실질 형태소입니다.

다시 선지로 넘어와서 이번엔

'결렸다'를 나눠볼게요 

그 전에 자신이 한번 나눠보세요..

-------------------나눠주세요------------------------

나누셨나요?

아마 많은 학생들이 걸/리/었/다로 나누었을 겁니다.

하지만 그게 답이 아니라는 사실

걸/리/었/다로 나눈 기준은 뭡니까?

혹시 자기가 천천히 읽으면서 나누신거 아니죠? ㅋㅋ

그으으으을리이이이어어어었다아아아아 

절대 이러시면 안됩니다.

만약 여러분이 걸/리/었/다 로 나누게 되면

'걸다'라는 서술어에 '리'라는 접사를 붙인것으로 간주됩니다.

그런데 ㄱ의 예문에서 '걸렸다'가 '걸다'라는 서술어에서 파생되었을까요?

아니죠. 

따라서 걸리/었/다로 나누는 것이 적절합니다.

따라서 답은 1번입니다.

2,3번 선지는 제가 봐도 더럽고 추악한 선지입니다. 

이것도 마찬가지로 형태소 분석하는 문제입니다.

이제 본격적으로 하나씩 해볼까요? (넘어가셔도 좋습니다)

자립=자///의존=의///실질=실///형식=형///

이(자/실)/책(자/실)/을(의/형)/읽(의/실)/는(의/형)/데(자/실)/삼(자/실)/일(자/실)/이(의/형)/걸리(의/실)/었(의/형)/다(의/형)

학(자/실)/교(자/실)/에(의/형)/가(의/실)/-는데(의/형)/비(자/실)/가(의/형)/오(의/실)/았(의/형)/다(의,형)

여기서 하나 짚고 넘어갈꺼

'학교'도 형태소 분석할때 나눠야 하나요?

나누는 것이 맞습니다.

한자어는 따로 나누는게 맞지만

한자어를 어떻게 다 외워요 ㅋㅋㅋ

그래서 수능에서는 나오지 않을 가능성이 높으며

혹여나 나오게 된다면 (괄호)를 통해 한자어임을 보일 수도 있겠네요

4번 선지입니다.

ㄱ의 '데'는 의존명사로 자립이면서 실질 형태소입니다.

ㄴ의 '데'는 좀 애매하긴 합니다. '-는데'가 하나의 어미인데 쪼갤 수 있느냐? 좀 그렇네요..

그래도 ㄱ은 ㄴ과 달리 자립이면서 실질이어서 맞는 선지로 처리하였습니다.

5번 선지입니다.

형태소를 처음 공부할때 '어간'은 독특한 형태소입니다.

대부분의 단어들은 자립-실질//의존-형식 이라는 카드가 잘 맞춰지는데

'어간'은 좀 다릅니다. 어간은 의존이면서 실질 형태소입니다.

이렇게 해서 언어N제 1번 문항 해설을 마칩니다.

2번 문항은 내일 올라올 것 같습니다.

토/일은 학원이 Full로 꽉차서 접속하는 시간조차 없을 것 같네요

나중에 제가 10문제씩 PDF로 올려드리니 오늘은 가볍게 보시길 바랍니다.

좋아요&댓글&팔로우는 저에게 아주 큰 힘이 됩니다.